Vol. 18 Núm. 1 (2019): JULIO-AGOSTO

• Editorial

  Paola Andreucci Annunziata

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Artículos

• Estructura Categorial de la Agenda del Conocimiento: Una revisión Sistemática de 2015 a 2019 1-23

  Francisco Espinoza Morales, Margarita Juárez Nájera, Arturo Sánchez Sánchez, María Luisa Quintero Soto, Enrique Martínez Muñoz, Gilberto Bermúdez Ruiz, Cruz García Lirios

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• Dimensión no-verbal de las interacciones en el espacio escolar en China. Abordaje exploratorio en una escuela primaria en Pequín 24-53

  Shiyan Qiao, Jean-Claude Régnier

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• El talento pedagógico: aportes desde la didáctica para el aprendizaje significativo 54-87

  Paola Andreucci Annunziata, Sonia Fuentes Cruz, Juddy Quezada Castillo

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• La Educación Inclusiva en Chile. Tensiones y encuentros entre la Política Pública vigente (Decreto nº170, 2009 y Decreto nº83, 2015) y el Espacio Didáctico 88-118

  David Román Soto

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• La percepción de las Educadoras de Párvulos y el proceso de inclusión educativa de niños y niñas inmigrantes de 2 a 5 años durante actividades de juego en aula en un jardín infantil de la ciudad de Antofagasta 119-145

  Rolando Molina Martínez, Vicente Muñoz Griffith, Javier Hernándiz González

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• Educación financiera vs programas universitarios 146-211

  Daniela Ivette Méndez Zamora, José G. Vargas-Hernández

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