La enseñanza como fortalecimiento del entendimiento del discípulo en Tomás de Aquino: una necesidad irrenunciable en la educación actual
DOI:
https://doi.org/10.61144/0718-9397.2019.330Resumen
La cuestión metodológica es de gran importancia en el orden de la comunicación del saber. En la actualidad, la principalidad la ocupan aquellas metodologías que centran la principalidad de la acción de aprendizaje en el mismo alumno, único constructor de su conocimiento, relegando al maestro a un lugar secundario. y relegan a un segundo lugar al maestro quien reduce su papel al de un facilitador. De esta manera, la clase magistral o clase expositiva pierde el lugar que tenía en la pedagogía clásica. En este trabajo se busca reflexionar, siguiendo el pensamiento de Tomás de Aquino, en la visión que este autor posee sobre las metodologías y, a la vez, se busca intentar fundamentar la necesidad irrenunciable de la exposición magisterial, en tanto que esta fortalece la inteligencia del que aprende, posibilitando que puede llegar a conocer más perfectamente por sí mismo.Citas
Aquino, Tomás de. (1994). Suma de Teología. Madrid: BAC, Tomo 1.
Aquino, Tomás de. (2002). Comentario a las Sentencias de Pedro Lombardo. Navarra, Eunsa, Tomo 1/1.
Aquino, Tomás de. (2001). Opúsculos y Cuestiones Selectas. El maestro. Madrid: BAC.
Aquino, Tomás de (2016). Cuestiones disputadas sobre la Verdad. Edición Ángel Luis González, Juan Fernando Sellés y Mª Idoya Zorroza, Navarra: Eunsa.
Barrio, J. M. (2009). El balcón de Sócrates. Una propuesta frente al nihilismo. Madrid. Rialp.
González Peitieado, M. (2013) “Los estilos de enseñanza aprendizaje como soporte de la actividad docente”. Revista Estilos de Aprendizaje, nº11, Vol 11.
Imbernón, F. (1998). La formación y el desarrollo profesional del profesorado. Hacia una nueva cultura profesional. Barcelona: Editorial Graó.
Enkvist, I. (2000). La educación en peligro. Madrid: Unison Ediciones.
Enkvist, I. (2014). Educación. Guía para perplejos. Madrid: Encuentro.
Formentín, J. (1974). “La educación del hombre en función de la angeología según Tomás de Aquino”, Revista de Pedagogía comparada, núm. 34, Vol. IX, Barcelona.
Lorda, J.L. (2011). Humanismo. Los bienes invisibles. 3ª ed., Madrid: Rialp.
Millán Puelles, A. (1989). La formación de la personalidad humana. 7ª ed., Madrid: Rialp.
Newman, J.H. (2011). Discursos sobre el fin y la naturaleza de la educación universitaria. Navarra: Eunsa.
Robinson, K. (2015). Las escuelas creativas. Barcelona: Grijalbo.
Cómo citar
Licencia
Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cual estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons (CC BY-NC-ND) 4.0 que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y se comparta el documento, en formato pdf y con la paginación del número original, a través del que este ha sido publicado por la revista. Siguiendo las definiciones establecidas por la licencia (ver: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es) los números de la revistas seguirán los siguientes términos:
-
Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
-
No Comercial — Usted no puede hacer uso del material con propósitos comerciales.
-
Sin Derivadas — Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no podrá distribuir el material modificado.
- No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otras a hacer cualquier uso permitido por la licencia.
