Educar A Través de la Investigación, Educar A Través del Juego: El Role-playing Game (RPG) Como Estrategia De Enseñanza En La Educación Superior

Publicado 2019-01-30
Sección Artículos

Autores/as

  • Rafael Ramires Jaques Instituto Federal do Rio Grande do Sul – Brasil
  • Jean-Claude Régnier Universidade de Lyon
  • Nadja Maria Acioly-Régnier Universidade de Lyon

DOI:

https://doi.org/10.61144/0718-9397.2018.221

Resumen

A educação é imprescindível em praticamente todas as sociedades. É uma das formas pela qual se pode transformar a realidade. Buscando apoiar professores e alunos na potencialização de suas aprendizagens, discutimos neste artigo a união entre duas abordagens pedagógicas: educar pela pesquisa e educar pelo jogo. Em geral, os jogos são mencionados no âmbito educacional relacionados à Educação Infantil, portanto discutimos neste artigo como é possível utilizá-los no Ensino Superior, voltado a jovens e adultos. Para esse fim, foi escolhido o Role-playing Game (RPG), um tipo de jogo falado, no qual os personagens são criados e interpretados pelos jogadores, em uma espécie de teatro improvisado. Acreditamos que o ensino pela pesquisa possa ser uma estratégia de ensino empregada na construção de jogos do tipo RPG, associando elementos de entretenimento à prática do ensino. Articulamos, neste trabalho, uma forma de levar o jogo à sala de aula para gerar aprendizagem, mas não apenas por meio do ato de jogar, mas também pela construção do jogo. A prática do ensino pela pesquisa pode ser empregada no embasamento necessário para a concepção do enredo e da ambientação das partidas. Assim sendo, acreditamos que – embora seja possível utilizar o RPG como ferramenta pedagógica para ensinar conteúdos – ter a oportunidade de construir jogos, histórias e aventuras pode ser tão proveitoso quanto o próprio ato de jogar.

Biografía del autor/a

Rafael Ramires Jaques, Instituto Federal do Rio Grande do Sul – Brasil

Professor (Instituto Federal do Rio Grande do Sul – Brasil). Mestre em Educação.

Jean-Claude Régnier, Universidade de Lyon

Professor titular emérito (Universidade de Lyon – UMR 5191 ICAR – França) – Professor convidado (National Research Tomsk State University – Russia). Doutor em Matemática. 

Nadja Maria Acioly-Régnier, Universidade de Lyon

Professora titular (Universidade de Lyon - UMR 5191 ICAR – França) 

Citas

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Cómo citar

Ramires Jaques, R., Régnier, J.-C., & Acioly-Régnier, N. M. (2019). Educar A Través de la Investigación, Educar A Través del Juego: El Role-playing Game (RPG) Como Estrategia De Enseñanza En La Educación Superior. Revista Akadèmeia, 17(2), 24–42. https://doi.org/10.61144/0718-9397.2018.221

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