A Memória como ação educativa

Publicado 2015-10-16
Sección Artículos

Autores/as

  • Divania Luiza Rodrigues Kono Universidad Gabriela Mistral
  • Terezinha Oliveira Universidade Estadual de Maringá
  • José Ricardo Pierpauli Universidad de Buenos Aires

Palabras clave:

Educação, Memória, Alberto Magno, Século XIII

Resumen

Neste trabalho, que se estrutura segundo as orientações da História Social, refletiremos acerca da memória como parte da virtude da prudência e acerca da elaboração educativa proposta pelo teólogo e filósofo alemão Alberto Magno (ca.1200-1280), no contexto histórico do século XIII. A memória, como destacada no tratado IV De prudentia da obra De bono, se expressa no campo da moral, a saber, no campo do agir humano. Ainda que exista uma conotação retórica da memória, como técnica de memorização (mnemotécnica) segundo os ensinamentos do Cristianismo, é no campo do agir humano onde reside a ênfase do problema da memória. Para o homem prudente, que age segundo a razão, a memória é fundamental para orientar a tomada de decisões no presente. Assim, é possível aprender com a experiência do passado para agir bem e evitar o mal.

Biografía del autor/a

Divania Luiza Rodrigues Kono, Universidad Gabriela Mistral

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Maringá, Estado do Paraná, Brasil. Professora do Departamento de Pedagogia da Universidade Estadual do Paraná, campus de Campo Mourão. Recentemente defendeu a tese de doutorado sob o título: O conceito de memória na obra filosófica de Alberto Magno e seu significado para a educação.

Terezinha Oliveira, Universidade Estadual de Maringá

Doutora em História e professora da Universidade Estadual de Maringá, junto ao Departamento de Fundamentos da Educação e ao Programa de Pós-Graduação em Educação. Dedica-se à pesquisa de temas e autores medievais, especialmente os relacionados às Universidades, à Escolástica e a Tomás de Aquino. Desde 2004 é líder do Grupo de Pesquisa Transformações Sociais e Educação nas Épocas Antiga e Medieval (GTSEAM).

José Ricardo Pierpauli, Universidad de Buenos Aires

Doctor en Filosofía por la Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza Argentina. Varias veces becario por CONICET Argentina y por DAAD Alemania. Conferencista en las Universidades de Bonn-Hannover-UEM-Lovaina. Actualmente Profesor Ordinario para Teoria del Estado en la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires. Investigaciones acerca de Filosofía Política con especial referencia en las obras de Alberto Magno y de Tomas de Aquino.

Cómo citar

Rodrigues Kono, D. L., Oliveira, T., & Pierpauli, J. R. (2015). A Memória como ação educativa. Revista Chilena De Estudios Medievales, (7), 33–48. Recuperado a partir de http://revistas.ugm.cl/index.php/rcem/article/view/40

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