MONTENEGRO AGUILERA, M. Modelo didáctico andragógico y de autorregulación: incidencia en el rendimiento; deserción y percepción de docentes y estudiantes. Revista Akadèmeia, [S. l.], v. 16, n. 1, p. 73–112, 2017. DOI: 10.61144/0718-9397.2017.144. Disponível em: http://revistas.ugm.cl/index.php/rakad/article/view/144. Acesso em: 16 jun. 2025.